Um levantamento recente realizado pela organização Equidade.info, em parceria com a Frente Parlamentar Mista da Educação, apontou que 63% dos alunos do ensino médio ainda levam seus celulares para a escola diariamente, apesar da proibição vigente. A pesquisa, conduzida entre fevereiro e maio deste ano, revelou que 54% dos estudantes utilizam os aparelhos durante as aulas, 53% no pátio, 32% nos banheiros e 26% na cantina. O coordenador do estudo, professor Guilherme Lichand, da Universidade de Stanford, destacou a dificuldade de desconexão das telas como um dos principais desafios enfrentados por alunos e escolas atualmente. Além disso, a pesquisa apontou que mais da metade dos alunos admite ter dificuldade em reduzir o tempo de uso de dispositivos eletrônicos, tanto na escola quanto fora dela. Esse percentual chega a 62% entre os estudantes do ensino médio.

Os celulares são usados não apenas para comunicação com a família, mas também para enviar mensagens (53%), acessar redes sociais (45%), escutar música (43%) e, em mais de 30% dos casos, assistir a vídeos ou jogar online. Em momentos de dúvida, dois em cada três alunos preferem recorrer ao celular em vez de perguntar diretamente ao professor. A neuroeducadora Fernanda King alertou que o uso excessivo de telas tem alterado o funcionamento cerebral de crianças e adolescentes, resultando em vocabulário reduzido, menor capacidade de raciocínio e dificuldade de concentração. O deputado Rafael Brito, presidente da Frente Parlamentar da Educação, afirmou que a lei que proíbe o uso de celulares nas escolas já apresenta resultados positivos, embora ainda não tenha alcançado a proibição total desejada. Segundo ele, a redução do uso de celulares em ambientes escolares é percebida por alunos, professores e gestores, trazendo ganhos significativos para a educação.

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A pesquisa também destacou que 63% dos alunos guardam o celular na mochila e 59% nos bolsos, enquanto apenas 4% utilizam armários. Além disso, apenas 56% dos alunos estão cientes das novas regras, índice que cai para 47% na região Norte do país. Para enfrentar esse desafio, Fernanda King defendeu a conscientização integrada, envolvendo famílias e adolescentes, como solução para o problema. O levantamento ouviu 1.057 alunos, 207 professores e 145 gestores escolares em 200 escolas públicas e privadas de todo o Brasil, sendo a primeira pesquisa contínua e representativa do ensino básico brasileiro.

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